塾長です。
今日は「社会が苦手な人」に向けた記事を書きます。
社会が頭に入りません
塾長は中学生のとき、社会がもっとも苦手でした。いま思えば、色々な勘違いがあったからです。
正直に言って社会が好きではなかったです。テスト前になると、
「とにかく覚えることを最低限に絞りたい！」
という思いから「まとめノート」を作ったり「これだけ覚えれば」的な参考書を買ったりして、それだけを覚えるようにしていました。しかし全く頭に入らなかったです。
高校受験生になると、苦手などと言ってはいられません。自分なりに暗記を頑張りました。それでも５には届きませんでした。最高値が５×（ゴバツ）でした。4.5くらいの価値なんですかね。社会は高得点者が多かったので５が取りにくかったです。美術、音楽、技術は５が取れたのに、社会は最後まで取れなかったです。
塾長が社会を克服できたのは、大学受験の後半になってからでした。色々な遠回りをしたもんです。
（多くの人は、年齢とともに社会は頭に入りやすくなるようです。きっと知識が増えたり、視野が広がって興味を持てるようになるからでしょう。）
社会が得意な人に聞いてみた
ちょっと前に、ヒーローズの勉強会がありました。その帰りに、小出先生を車で駅まで送ることになりました。小出先生はヒーローズ西春校の塾長です。なんと早稲田大学の文系学部ご出身。
早稲田大学の文系ともなれば、社会の偏差値７０後半～８０台という世界です。きっと社会なんて最初から得意だったに違いありません。
そして、ふと、知りたくなりました。
いったい何をどのように勉強していたのだろうか？
そもそも私とは頭のつくりが違うのだろうか？
こりゃもう、聞くしかない！
そう思って、助手席の方へ質問をぶつけていったわけです。
私： 小出先生は、社会が得意でしたか？
小： ええ、まぁ、文系でしたから。
私： 社会の勉強の仕方って、どうしたらよいですか？
小： まぁ、そうですねぇ。
実は、よく聞かれるんですけど、何て答えたらよいか困ってしまうんですよね。私： え、なんで困るんですか？
小： これと言って特別な何かを答えられるわけでもないですから。
どこを覚えればよいかとか、何が重要かとか、ポイントは何かとか聞かれても、
「全部」
としか答えようがないんです。
問題集や模試の問題を解いてみて、出題されたところをチェックしていくじゃないですか。そうすると結局のところ、教科書のどこからでも出題されているんですよ。だから何をどうに勉強したとしても、結局は
「教科書のすべてが大切」
という話になっちゃうんですよ。それなら最初から「全部が大切」って言ってもらった方が解りやすいと僕は思うんです。私： な、なるほどぉ・・・。
確かに、理系に置き換えたら、それ、分かる気がします。
数学でも化学でも物理でも、結局のところ、
「自分で教科書や参考書を執筆できる！」
くらいに身に着いてないと、勉強したとは言えないですもんね。小： 英文法とかでもそうですよね。
私： そうですね。
小： 社会だからと言って、何か特別な勉強があるという感覚は、僕にはあまりないです。
他の教科と同じで、教科書を隅々まで全て頭に入れれば良いというか。
逆に、教科書の中で知らないことが１つでもあると不安になりますよね。
それで、もっと細かく読み込むとか、そのベージに関連した問題を解いてみるとか。
何を勉強するかなんて、そうやって自然にやることが決まってくるじゃないですか。私： 確かに。
そう言われると、アニメやポケモンの好きな生徒と同じかも。
めちゃくちゃキャラ設定が詳しいんですよね。
そして知らないことがあると友達から聞いたり、自分で調べたりして、まめにチェック。
それって勉強法と同じですよね。小： ホントですよね。
本当は生徒だって、勉強の仕方が分かってるんじゃないかと思うんです。私： 確かに！
どのような教科であろうと、いさぎよく最初から
「教科書のすべてが大切」
と受け入れてしまえば、自然に勉強の方法が決まってくるってことですね。
なるほど、なるほど。
確かに、言われてみればそうですね。
まとめ
ということで、社会の勉強方法はいたってシンプルでした。
「教科書のすべてを頭に入れると決める！」
そのように決めて徹底すれば、勉強の仕方は自動的に決まります。そのように自動的に決まってくる勉強法こそが、正しい勉強法というわけです。
極めた人の答えはシンプルですね。ズバッと一刀両断されたような凄さでした。
現場からは以上です。
あとがき
塾長は大学受験でも社会にてこずりました。理系の国公立大学を受験していたので、社会はセンター試験だけ必要でした。社会はできるだけ勉強したくないと思っていました。
現役の高校３年生では日本史を選択しました。
「日本史なら中学でやったし、センターはマーク試験だし、ある程度はカンでも行けるっしょ。」
みたいな甘い考えでした。日本史を選択した動機からして安直というか不純でした。
それで日本史の「一問一答」という問題集の１冊だけをやり込もうと決めたのですが、そもそも姿勢が後ろ向きだったせいか、いくらやっても頭に入らなかったです。
そしてセンター本番では全く点数が取れませんでした。
浪人してからは「倫理、政治・経済」に変更しました。
「公民ならば、文脈や理屈で内容を理解できそうだし、まだ理屈で覚えることが可能だろう」
と思ったからです。
一問一答のような丸暗記だけではダメだという反省から、少しは進化しました。
倫理、政治・経済を勉強してみると、日本史よりは興味を持つことができました。ちゃんと教科書を読むようになりました。（教科の好き嫌いにムラが出てくるのは仕方がないですね。）
そして良かったのは、ちゃんと深く理解しながら勉強する姿勢に変わったことでした。用語解説の厚い参考書（駿台の「倫理，政治・経済用語資料集」だったかな）を買ってきて、調べながら、納得しながら勉強するようになりました。
もちろん社会の勉強時間も読み込む参考書のページ数も大幅に増えてしまったのですが、むしろ、その方が楽に頭に入りました。
そしてセンター本番では目標点を取る事ができました。
結局のところ「これだけ」みたいな勉強はダメだということです。「全部」とか「深く」とかいう姿勢の勉強にしたほうが、むしろ楽に頭に入っていくものです。
この先、教育の方針がどんどん変わって、例えば、社会の試験が「教科書の持込可能」というような制度に変わったとしても、「全部」・「深く」という姿勢で勉強しておけば、対応できるのではないでしょうか。
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