// 条件1に該当しない場合の処理

緊急事態宣言

2021.08.21

再び緊急事態宣言　ZOOMでオンライン受講できる準備を！

塾長です。

新型コロナウィルスの感染状況が深刻になってきました。
8/20の夕方、大村知事は国へ緊急事態宣言を要請しました。間もなく愛知県でも発出されます。

今後いつ休校・休業の要請が出てもおかしくない状況です。
つきましては、いつでも授業をオンライン化できるよう、準備をお願いいたします。

ZOOMの準備とお願い

インストール方法

ZOOMのインストール方法は下の記事をご覧くださいませ。

「塾生のためのZOOMの使い方と注意事項」

使い方

ZOOMを使って授業に参加する方法は下の記事をご覧くださいませ。

【塾生向け完全マニュアル】ＺＯＯＭオンライン授業の受け方

背景・状況

７月から、いわゆる第５波と呼ばれる感染拡大が全国的に続いています。
しかも過去最大の感染者数となってしまい、ウィルス自体の悪性が強まっています。

愛知県の緊急事態宣言

学校の一斉休校はしない予定だそうです。
しかし、学校ごとに個別に休校したり、夏休みを延長したりはできるようです。
また修学旅行の中止や延期、土日の部活動停止などが要請される見通しです。

※この項目は詳細が分かり次第更新いたします（2021/8/20(木) 21:00）。

感染拡大の様子

愛知県の新規感染者数は8/18、8/19ともに＋1,200人を超えました。
さらに8/20には＋1,300人も上回ってしまい過去最多を更新。

これまで見なかったペースの増加です。
これが頭打ちなのか、まだ増えてしまうのかは全く分かりません。

出典

NHKホームページ　TOP＞都道府県別の感染者数＞愛知県の感染者数（2021/8/21時点）
https://www3.nhk.or.jp/news/special/coronavirus/data/pref/aichi.html

特に８月に入ってからは、これまで集団発生していなかった百貨店や学校、学習塾や理美容室でもクラスターが発生しています。
学習塾では、千葉県、静岡県、三重県など複数のカ所でクラスターが発生しはじめました。

西村経済再生担当大臣は8/20、あらためて各業界へ対策強化（ガイドラインの進化）を打診しました。

デルタ株について

昨年に緊急事態宣言が出た時のアルファ株にくらべ、感染力や重症化のリスクが高いようです。

感染力が１．５倍あるそうです。
ワクチンの予防接種は有効だそうです。

出典

NHKホームページ　TOP＞首都圏ナビ＞もっとニュース＞デルタ株やラムダ株感染力やワクチンの効果、症状の重さは？（2021/8/20時点）
https://www.nhk.or.jp/shutoken/newsup/20210813b.html

ワクチン接種について

愛知県はワクチン接種の進み具合が、他県よりも少し遅れています。
８月２０日の時点で、対象者の半分も進んでいません。

全国的に６５歳以上の高齢者を優先して接種してきたため高齢者の接種率は９割近くあります。
しかし、学校や学習塾に通う生徒たちは、まだまだ、これからです。

小中高校生に対して、名古屋市のワクチン接種の対応は以下のとおりです。

対象年齢	案内送付	予約開始
16～39歳	8/2 ～	9/6(月)～
12～15歳	8/6 ～	9/6(月)～
11歳以下	なし (*)	なし (*)

※ 受験生の接種が早まるよう愛知県や名古屋市は調整する方針ですが、上記がそれも含めたスケジュールなのか否かは不明です。

出典

名古屋市ホームページ　トップページ＞暮らしの情報＞健康と子育て＞健康づくりのために＞感染症予防・予防接種＞感染症の予防＞新型コロナウイルスワクチンの接種対象者、接種予約に必要なクーポン券の送付状況について

https://www.city.nagoya.jp/kenkofukushi/page/0000140104.html

中学生（１２～１５歳）には８月１０日から案内の送付が始まりました。
中学生のワクチン接種は、６月に国から許可が出て、８月から案内開始、９月から予約開始という状況です。
１回目の接種を実施してもらえるのは１０月頃からでしょう。

(*)

小学生以下（１２歳未満）の子供たちには、そもそもワクチン接種がありません。
国から認可が出ていないためです。
臨床試験がまだ不十分とのことです。
12～15歳（中学生）まで対象が広がったのですら、今年の６月。つい最近です。

大人に比べれば子供の感染はずっと少ないですが、それでも油断はできません。
デルタ株では小学校での感染も確認されています。

まん延防止措置と緊急事態宣言の違いは？

ところで愛知県はこの夏ずっと「まん延防止措置」の状態でした。
今回それが緊急事態宣言へ引き締まった形です。

何が変わるのでしょうか？

簡単にまとめると以下のとおりです。

\	まん延防止措置	緊急事態宣言
判断基準	ステージ３感染者の急増	ステージ４爆発的な感染拡大
対象範囲	知事が市町村単位で指定	国が都道府県単位で指定
行政命令の強さ	時短の要請・命令まで	休業の要請・命令まで

緊急事態宣言になると、地域や業種・規模などの条件を指定したうえで、一定期間の「休業・休校を命令」することができるようになります。

見通し

今後の状況によっては、行政からの指示または自主的な判断で、オンライン授業に切り替えるかもしれません。
いつ、そうなっても良いように、あらためて各ご家庭にはＺＯＯＭのインストールをご準備いただけますよう、よろしくお願いいたします。

学校の休講措置や夏休みの延期の判断は、教育委員会や学校ごとの判断になりそうです。
部活動は週末の練習や大会などが停止となるでしょう。
修学旅行は延期または中止になるかもしれません。

これまで小規模な学習塾に対しては、休業の要請や命令が一度もありませんでした。
これまでの自粛活動は全て自主的な活動です。
今回の緊急事態宣言でどのような行政指示が来るのか、注視していきたいと思います。

ウィズ・コロナとアフター・コロナ

また、現状は「Withコロナ」と言われるフェーズになっています。
ウィズ・コロナ（コロナと共にある）という英語から来ている言い方です。

コロナ対策が当たり前になっている日常になってしまったという意味です。
学習塾だけにとどまらず、あらゆる勉強や仕事の場がオンライン化していく流れになります。

その次が「Afterコロナ」です。
アフター・コロナ（コロナ後）という英語です。
コロナ対策を克服した後の社会は、生活スタイルが何もかもが変わってしまっているのだそうです。

緊急事態宣言に合わせて行ってきたオンライン授業が、そろそろ当たり前になってくる頃なのでしょう。

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個別指導ヒーローズ　植田一本松校
〒４６８－０００９
名古屋市天白区元植田１－２０２　金光ビル２Ｆ
ＴＥＬ：０５２－８９３－９７５９
教室の様子（360度カメラ）　http://urx.blue/HCgL

2021.02.03

緊急事態宣言「延長」での運営方針（2021/2/3～3/7）

塾長です。

愛知県に出されている緊急事態宣言を「１か月延長する」と発表がありました。
2021/2/2夕方に大村知事が意向を発表、その夜には菅総理から正式に全国１０都府県で延長と発表されました。

これを受け、先のブログ「緊急事態宣言での運営方針（2021/1/14～2/7）」で宣言した方針を、そのまま１か月延長します。
すでに塾生のご家庭にはコミルで対応方針をご連絡いたしました。

お問い合わせの方や講習の外部生にも向けて、ブログでも概要を掲載しておきます。

基本的な対応方針

実施期間：　2021/2/1（月）～ 3/6（土）　延長
実施内容：　２１時に閉館（通常より１時間早い）
調整事項：　期間中のみ２１時台の受講分を２０時台以前へ移動

※ 時間短縮営業は当塾の自主的な対応です。ご理解とご協力をお願いいたします。

主な開校スケジュール

期間中も対面授業を実施しておりますが、オンライン指導でも対応可能です。
予定通り、春期講習、プログラミング教室、テスト対策、入試対策も行います。

※「２１時閉館」する以外は「すべて予定通り」です。

通塾がご心配な方に対する個別対応（再掲）

保護者様のご判断でオンライン化をご希望される場合は、個別に対応いたします。
オンライン授業はアプリZOOMで行います。
その他、振替対応なども臨機応変に対応しております。
ただし通常の時間帯とは異なる時間帯へ個別に調整させていただくことがあります。

恒常的な対応（再掲）

緊急事態宣言の有無にかかわらず、次のことは常に実施しております。

教室に出入りする人すべてのマスク着用
受講座席をパーティションで分ける（昔から設置済み）
自習座席を２座席おきに配席（ソーシャルディスタンス）
教室の消毒と換気
アルコール消毒液の設置
など

その他（再掲）

今回の宣言では学校や学習塾に対して休校や時間短縮の要請は出ておりません。
よって上記の方針は自主的な取り組みを含みますので、他塾と比較する根拠にはなりません。

今後も必要に応じて行政の指示に従い、安全な運用を心がけます。

上記の方針も、状況により変更や改善を行うことがあります。

もしも関係者に感染者が出た場合の対応方針につきましては先のブログ「2021年1月の教室の運営方針」をご覧くださいませ。

１日も早く感染が収束し、重篤患者が出なくなることを願います。
医療関係者の皆様へ、心より感謝と尊敬の意を表したいと思います。

以上です！

ヒーローズ植田一本松校の進学実績

卒塾生（進路が確定するまで在籍していた生徒）が入学した学校の一覧です。
ちなみに合格実績だけであれば更に多岐・多数にわたりますが、当塾の理念に反するので生徒が入学しなかった学校名は公開しておりません。

国公立大学

名古屋大学、千葉大学、滋賀大学、愛知県立大学、鹿児島大学

私立大学

中央大学、南山大学、名城大学、中京大学、中部大学、愛知淑徳大学、椙山女学園大学、愛知大学、愛知学院大学、愛知東邦大学、同朋大学、帝京大学、藤田保健衛生大学、日本福祉大学

公立高校

菊里高校、名東高校、昭和高校、松陰高校、天白高校、名古屋西高校、熱田高校、緑高校、日進西高校、豊明高校、東郷高校、山田高校、鳴海高校、三好高校、惟信高校、日進高校、守山高校、愛知総合工科高校、愛知商業高校、名古屋商業高校、若宮商業高校、名古屋市工芸高校、桜台高校、名南工業高校

私立高校

中京大中京高校、愛工大名電高校、星城高校、東邦高校、桜花学園高校、東海学園高校、名経高蔵高校、栄徳高校、名古屋女子高校、中部第一高校、名古屋大谷高校、至学館高校、聖カピタニオ高校、享栄高校、菊華高校、黎明高校、愛知みずほ高校、豊田大谷高校、杜若高校、大同高校、愛産大工業高校、愛知工業高校、名古屋工業高校、黎明高校、岡崎城西高校、大垣日大高校

（番外編）学年１位または成績優秀者を輩出した高校

天白高校、日進西高校、愛工大名電高校、名古屋大谷高校

※ 成績優秀者・・・成績が学年トップクラスで、なおかつ卒業生代表などに選ばれた生徒

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2021.01.15

緊急事態宣言での運営方針（2021/1/14～2/7）

塾長です。

大村知事より愛知県にも緊急事態宣言が発出されました。
2021/1/13夜に発表、翌14日から実施されています。

これを受け、すでに塾生のご家庭にはコミルで対応方針をご連絡いたしました。
先のブログ「2021年1月版　愛知県で緊急事態宣言が出た場合の対応」で宣言してきた通りの対応です。

この時期はお問い合わせも多くなるため、ここで改めて概要を掲載しておきます。

基本的な対応方針

実施期間：　2021/1/18（月）～2/6（土）
移行期間：　2021/1/14（木）～1/16（土）
実施内容：　通常より１時間早く教室を閉めます（２１時閉館）。
調整事項：　期間中のみ一時的に２１時台の受講分を２０時台以前の時間帯へ移動していただいております。

２１時台の受講者に時間帯を移動していただくための調整期間として移行期間を設けました。
学習塾の時間短縮営業は自主的な対応となりますので、完全実施が１８日からになっても問題ありません。

ご理解とご協力をお願いいたします。

通塾がご心配な方に対する個別対応

保護者様のご判断でオンライン化をご希望される場合は、個別に対応いたします。
オンライン授業はアプリZOOMで行います。
その他、振替対応なども臨機応変に対応しております。
ただし通常の時間帯とは異なる時間帯へ個別に調整させていただくことがあります。

恒常的な対応

緊急事態宣言の有無にかかわらず、次のことは常に実施しております。

教室に出入りする人すべてのマスク着用
受講座席をパーティションで分ける（昔から設置済み）
自習座席を２座席おきに配席（ソーシャルディスタンス）
教室の消毒と換気
アルコール消毒液の設置
など

その他

今回の宣言では学校や学習塾に対して休校や時間短縮の要請は出ておりません。
よって上記の方針は自主的な取り組みを含みますので、他塾と比較する根拠にはなりません。
今後も必要に応じて行政の指示に従い、安全な運用を心がけます。
上記の方針も、状況により変更や改善を行うことがあります。
もしも関係者に感染者が出た場合の対応方針につきましては先のブログ「2021年1月の教室の運営方針」をご覧くださいませ。

１日も早く感染者数が少なく収まってゆき重篤患者が出なくなることを願います。

以上です！

ヒーローズ植田一本松校の進学実績

国公立大学

名古屋大学、千葉大学、滋賀大学、愛知県立大学、鹿児島大学

私立大学

公立高校

私立高校

（番外編）学年１位または成績優秀者を輩出した高校

天白高校、日進西高校、愛工大名電高校、名古屋大谷高校

※ 成績優秀者・・・成績が学年トップクラスで、なおかつ卒業生代表などに選ばれた生徒

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2021.01.09

2021年1月版　愛知県で緊急事態宣言が出た場合の対応

塾長です。

「もしも愛知県が緊急事態宣言になったら？」

その場合にどう対応するかを決めておきたいと思います。

注意事項

記事の転用や引用は固くお断りいたします。
ここで書いております方針は、ヒーローズ植田一本松校だけの方針です。
状況を見て修正や削除をすることがあります。
常に最新の連絡（コミル、ブログ）を確認していただくようにお願いします。
他の教室や他の塾とも関係ありませんので、他へは個別にご確認くださいませ。

お願い事項

迅速をはかるため、生徒や保護者様へのご連絡はコミルによる通知を原則とします。
お子様の安全を守るために、必ずコミルを確認していただくようにお願いします。

コミルにログインできていることをチェックしておいてください。
塾からの連絡を小まめに確認してください（コミル、ブログなど）。
アプリ「ZOOM（*）」の最新版をインストールしておいてください。

（*）ZOOMのインストールや使い方についてはこちらをご覧ください。

臨時休校でない場合の対応

緊急事態宣言だが学校は休校とならない場合の対応は以下のとおりです。

２１時までの時短調整をします。２１時台のコマは調整対象となります。
ご心配な方は個別にオンライン指導へ切り替えます。
オンライン指導をご希望な方は、授業の時間帯を個別に調整いたします。

臨時休校の場合の対応

緊急事態宣言かつ学校も休校となった場合の対応は以下のとおりです。

一律に臨時休校となった場合は、一律にオンライン指導に切り替えます。
オンライン指導のアプリはZOOMです。
授業の時間帯はこれまで通りです。基本的に変更しません。
どうしてもオンライン化が不可能な場合は振替で対応します。
できる限りオンライン対応への努力をお願いします。

学習塾に対して休業要請が出た場合の対応

学習塾に対して休業要請が出た場合の対応は以下のとおりです。

行政からの要請に従い、休講措置を取ります。
予定の授業は振替で対応いたします。
ただし、オンライン指導が可能または推奨される場合は、休講ではなくオンライン指導に切り替えます。

その他の場合

臨時休校の範囲が学校によってバラバラである場合も考えられます。
また行政からの要請や指示が曖昧な場合も考えられます。

たとえば、同じ地区でも学校ごとに休校措置が異なっていたり、同じ学校でも学級ごとに異なる場合です。
あるいは小中高が臨時休校でなくても、大学が休校となったり学生の外出規制がかかるなどした場合も考えられます。

それらの場合は、状況を見て、そのつど判断します。

例えば、対面指導とオンライン指導のどちらをメインにするか、どの程度をオンライン指導にできるか、などは状況により判断が変わります。

共通事項

引き続き感染防止のため次の対策を継続します。
ご理解とご協力をお願いします。

全員のマスク着用
消毒
換気
距離の確保またはパーティション設置

その他、塾関係者に感染者が確認された場合の方針はこちらです。

背景・状況

１月１２日前後に、愛知県で緊急事態宣言が出される可能性があります（あくまでも可能性）。

ただし学校は臨時休校にならずに入試や学年末試験が予定通り実施される可能性が高いです。
仮に学校で感染が確認された場合でも、学級単位や学年単位など、限定した範囲でのお休みにとどまる可能性もあります。

1月7日の時点で、日本政府は東京を中心に首都圏に緊急事態宣言が発出しました。
1月8日も各地で新型コロナウィルスの感染者数が過去最高を更新しました。

愛知県の大村知事は、愛知県も緊急事態宣言に含めるよう政府に要請しました。
まだ政府からの返事待ちですが、この３連休の感染者数を見てから知事として何らかの判断を発表するようです。

従って連休明けの1月12日前後に何らかの方針が知事から説明されると思われます。

（2021年1月9日の時点）

進学実績

国公立大学

名古屋大学、千葉大学、滋賀大学、愛知県立大学、鹿児島大学

私立大学

公立高校

私立高校

（番外編）学年１位または成績優秀者を輩出した高校

天白高校、日進西高校、愛工大名電高校、名古屋大谷高校

※ 成績優秀者・・・成績が学年トップクラスで、なおかつ卒業生代表などに選ばれた生徒

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2020.08.06

愛知県独自の緊急事態宣言と８月の教室運営方針

塾長です。

新型コロナウィルスについて、愛知県の大村知事が県独自の緊急事態宣言を出しました。
しかし教室の運営方針は「変更なし」で良いと分かりました。そもそも日程の大部分が教室のお休み期間と重なっております。

８月の教室の運営方針

年間カレンダーの通りです。

休校期間：　８月９日（日）～８月１６日（日）

８月８日（土）までは講習用の時間帯となっております。
８月１７日（月）からは通常の時間帯に戻ります。

詳細は夏期講習と一緒にご案内した「日程確認表」または「年間カレンダー」をご確認くださいませ。

注意事項

この教室の運営方針は、状況を見て適切に変更する場合がございます。
また他塾の運営方針とは一切関係がありませんので、比較や非難はおやめください。
緊急事態宣言の細かい解釈等につきましては、愛知県の窓口にお問い合わせください。このブログの最後に貼り付けておきました。

なお、今回の緊急事態宣言は、お盆休みの「県をまたぐ人の移動」や「人の集中」を回避するのが狙いです。
記者会見で知事が説明されたように、学校や学習塾、一般の職場などで何か特別な追加措置が発生するものではありません。
４月～５月に出された宣言とは全く主旨が異なりますので、まず誤解のないようによろしくお願いします。

愛知県独自の緊急事態宣言まとめ

2020年8月5日の記者会見で先行して発表されました。正式には8月6日に再び発表されました。

宣言のポイント

対象：　愛知県全域
期間：　８月６日（木）～８月２４日（月）
県をまたぐ移動を自粛して欲しい（帰省や旅行の自粛）
５人以上の会合を自粛して欲しい（３密を避ける）
学校の臨時休校はしない
民間の休業要請はしない(*1)

宣言の根拠と判断

９日連続で新型コロナウィルスの新規感染者が１００人を超えた
今から急遽、お盆休みの計画を変更していただくために緊急事態宣言という分かりやすい形で発表した
トヨタカレンダーに合わせて８月８日から多くの人が大移動を始める前に注意喚起すべきと判断した
ただし重篤患者の割合が低い(*2)ため、経済活動の自粛要請までは不要だと判断した

国の方針とのズレ

同時に安倍首相は８月６日、広島市で行われた記者会見で、国としては緊急事態宣言をせず、移動の自粛も呼びかけないことを表明しました。
これは国の方針とは逆になってしまいました。

第１波の時と今では明らかに状況が異なっています。

コロナ感染については、重症化した人の９５％以上が基礎疾患のある方たちだと分かっています。
さらに男性では５０歳以上、女性では６０歳以上の方たちがメインです。
基礎疾患のない方たちの重症化に条件を絞ると、７０歳以上の方たちがメインになります。
２０代の重篤患者と死者の報道がありましたが、基礎疾患をお持ちでした。

こうした最近の状況から、健康で高齢でない人たちの行動まで一律に規制する必要はない、というのが国の判断です。
第１波と今の状況について分析が進んできています。
以前のような全体的な一律の対応よではなく、

地域別、年齢別、状況別にこまかく判断と行動をする段階に来ている

といのが国の方針です。
これには塾長も賛成です。

一方これに対して、大村知事は、全体に対して一律の自粛を強く呼びかる、という決断をしました。
また、正式には認められていない「第２波」という言葉を積極的に使っています。
しかし記者から細かい質問を受けると、国と同じような一般的な対応を訴えるにとどまり、言葉を濁しています。

今回の緊急事態宣言は、主要都市で一番先に行動したという政治家としてのパフォーマンスがあったのでしょう。
安全側の発言をすれば何でもよい、という大雑把な発言が目立ち、対応が雑である感は否めません。
両手に掲げた赤いプラカードの文言は、とても抽象的で国語のテストなら０点です。

大村知事はここ半年間、ずっと政治で苦しい思いをしてきました。
４月はコロナ失言で「命の軽視」と非難され炎上、５月は大阪や東京を「医療崩壊」と非難したが逆にブーメランで非難され炎上、６月には国産旅客機スペースジェット計画の失敗、７月にはあいちトリエンナーレの件で裁判やリコール運動が報道されるなど、良くないことが続いています。
知事のＳＮＳに少しでも反対意見を書き込むと直ちにブロックされるということが、またニュースになってしまい、負の連鎖が続いています。
名誉の挽回に必死なのだと思います。

「沖縄を除いて、主要都市では愛知県が一番に宣言を出しました。」

記者会見で、こう発言をしたのが印象的でした。

(*1) 既存の休業要請・時短要請は有効です

2020年8月4日に発表された次の要請は有効です。

対象：　名古屋市中区の錦３丁目、栄３丁目１～１５番、栄４丁目
期間：　８月５日（水）～８月２４日（月）
業種：　接待を伴う飲食店、酒類を提供する飲食店、カラオケ店

(*2) 重篤患者の割合

記者会見中に出てきた数字のメモです。

４月：　約３２％
８月：　約５％

記者会見の動画

2020年8月5日夕方の記者会見です。
７０分もあって要点があやふやなので、まとめるのに苦労しました。

現場からは以上です。

愛知県の問い合わせ窓口

一般市民用の窓口

愛知県　防災危機管理課　危機管理・国民保護グループ(新型コロナ感染症関連)

電話番号：　０５２－９５４－６１４３
メール　：　問合せフォーム
所在地　：　〒460-8501 名古屋市中区三の丸3-1-2

事業主用の窓口

県民相談窓口（コールセンター）

電話番号：　０５２－９５４－７４５３
開設時間：　午前９時～午後５時まで（土曜日、日曜日、祝日を含む毎日）
開設日　：　８月４日（火）

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2020.06.03

どうなる１学期の定期テスト？　テスト範囲が決まるポイント

塾長です。

臨時休校が解除されて学校が再開しました。
愛知県は緊急事態宣言が解除されたからです。

やっぱり学校が再開になって生徒たちは嬉しいみたいですね。
今週は身体測定や新学期のレクリエーション、「新しい生活」の説明などがメインのようです。
季節は夏ですが雰囲気は春みたいな感じです。

教室の雰囲気づくりや心のケアからスタート

生徒たちに学校の様子を聞くと、学校の先生方が生徒たちのメンタルに気を遣っていらっしゃる様子が伝わってきます。
例えば、同じ時間の中で先生が交代したり、授業中に他の先生が教室に顔を出して挨拶するなど、できるだけ多くの先生と生徒たちが顔を合わせられるように工夫しています。
新学期最初のイベント期間だからこそ、今のうちに交流を深めておく必要があります。

長引く臨時休校の後です。
稲武の野外学習や体育祭、部活の大会などが中止され、夏休みも短くなり、悪い知らせばかりが続いた後です。

学校と子供たちの間の心の距離を、少しでも早く縮めようと努力されている。
そんな学校現場の姿が目に浮かぶようです。

今週からテスト対策の案内を開始！

このようなホンワカした学校の雰囲気も今週いっぱいまでです。

勉強の遅れを取り戻すために、夏休みまでカットしています。
いよいよ来週から勉強の加速が始まります。

すると次に気になるのがテストの日程。

テストがいつなのか？

３学期制の学校では多くが

７月の第２～３週目にテスト！

を実施するようです。

そこで今週からその日に受けた定期テスト対策の案内を生徒たちに配り始めました。
今週中にはすべての生徒に行き渡るようにします。

そしてテスト範囲はどこまでなのか。

そろそろ学校行事表が配られ始めています。
まずはそれをチェックしていきましょう。

年度内に挽回する予定の学校が大半

３月下旬～５月末まで臨時休校が続きました。
丸２か月の遅れです。

文部科学省はこの遅れを挽回するために、次の方針を通達しています。

遅れの挽回は学年をまたがってもよい
家庭学習で履修できた分は学校で授業をしなくてもよい

ところが実際の学校現場では、この通達を受け入れることはできなかったようです。

夏休みを２週間～３週間カットする
週に１時間くらい授業を増やす

という方針で、年度内に後れをできるだけ挽回していこうとする学校がほとんどのようです。

文部科学省は小１や中１などの初学年と、中３や高３などの卒業学年の挽回を優先し、他の学年は年度をまたいで挽回を図ってもよいとしました。
つまり学年で対応の濃淡をつけてもよいという方針です。

ところが学年ごとに対応を変えるとなれば、学校にとって管理負担が増えるばかりで、むしろ運用が難しくなるでしょう。
そうなれば、せっかくあれだけ強引に進めてきた学校の先生の「働き改革」が、無に帰してしまいます。

結果として、全学年で足並みをそろえ、一律に年度内に遅れを取り戻すのが無難です。
そのために夏休みをカットし、学校行事を中止し、授業数を増やしています。

定期テストが５回から４回に

今年は定期テストの回数が減りました。

３学期制の学校では、年間５回から４回になりました。
例年、１学期の定期テストは５月末と７月頭の２回に分けて実施されてきましたが、今年に限ってはその２回分が７月の１回に集約されてしまいました。

つまり第１回定期テストの範囲は「１学期のすべて」です。
もう少し正確に言えば、次の範囲です。

前学年の２月中旬～３月中旬の範囲
今年６月分

これらを一括すてテストするような内容になります。

ちなみに２学期と３学期の定期テストについては、ほとんど昨年と同じ日程で行われるようです。

もちろん、２学期と３学期のテスト範囲は例年よりも少しずつ広い範囲になるでしょう。
１回のテスト範囲あたり７～８時間の授業に相当する量の範囲が、例年よりも追加されて出題されます。

１学期のテスト範囲は？

ヒーローズ植田一本松校では、公立中学校で行われる７月の定期テストについて、その範囲を予想して掲示しました。

いつも定期テストの１か月前に範囲を予想して張り出すのですが、今回は予想が難しかったです。
おそらく開校して以来、最も難しかったと思います。
というか、ほぼ予想できません。

ですから予想の立て方を変えました。
今回だけは次のように判断して作りました。

「これ以上進んでしまったら生徒が着いて来れないだろうという範囲」
「さすがにこれ以上は進まないだろう」

このような観点で予想範囲を作りました。

それでも大きな不明点を抱える教科が２つありました。

社会と国語です。

地理と歴史のどちらを優先する？

中３の社会は予想しやすいです。

地理の残りを優先して終わらせ、そのうえで歴史をできるだけ進める！

これ以外に進め方の選択肢がないからです。

難しいのは中１と中２の社会。

地理と歴史をバランスよく進めるのが理想ですが、実際にはどうしてもどちらかが優先して進みます。

例えば、第１回の定期テストで地理が歴史より多めになってしまったとすれば、第２回の定期テストでは逆に歴史が多めになります。
そうやって地理と歴史の進退が交互に入れ替わって年間を通じて進捗のバランスをとっていきます。

しかし、こうも臨時休校が長いと、どちらも大幅に遅れています。
そして定期テストまであと５週間くらいしかありません。
このような短期間で教科書を進めるなら、やはり地理か歴史のどちらかが優先して進むことになるでしょう。

例年、中１の社会は歴史の方から授業が始まりますが、時間に余裕がないのは地理の方です。
歴史は中３の１学期まで履修できる一方で、地理は中２までに全範囲を履修する必要があるからです。

すると、もしかしたら今年の中１は地理から始める可能性もあります。

同様に中２も地理を優先して進めるかもしれません。

国語は古典を２学期に繰り越す？

社会と同じくらい範囲の予想が難しいのが国語です。

例年であれば、愛知県の中学校の国語は、だいたい１学期のうちに次の内容を一通り習います。

詩の朗読
物語文／小説
古典（ただし中１は古文なしで詩が多め）
説明文

中学生はどの学年も古典（古文または漢文）を２学期の後半で習います。
その前段として、中２と中３は１学期に少しだけ古典を習います。

問題は、この１学期にならうちょっとした古典をやるのか否かです。

これまで国語の進捗が遅れたことが何度かありました
そういう時は１学期の古典をひとまずスキップして２学期に合わせてやってしまうような措置が取られてきました。

つまり、今回もそのような古典飛ばしがあるのかどうか。

そこがテスト範囲の注意点になりそうです。

なお、中１はテスト範囲に大きな影響が出にくものの、詩の表現活動が削減されてしまうでしょう。

中１はもとから１学期に古典を習いませんが、その代わり詩の解釈に時間をかけてきました。
詩の感想文をクラスで発表しあったり、詩から頭に浮かんだイメージを絵に描いたり。
そうした表現活動が普段点になるのでしょうが、今回はそれが削減されてしまうでしょう。

そうなると、どうしても知識の詰込みのようなテストになりがちです。
不服ではありますがノート丸暗記がテスト対策になります。

テスト範囲を仮決めしないと勉強が進められない

とはいえ、かなり予習が進んでいる生徒と、そうでない生徒の差がついています。

進んでいる生徒には、進み過ぎずに立ち止まって、復習を始められるように指示する必要があります。
進みが遅れている生徒には、残りの見通し示してモチベートする必要があります。

こうした明確な指導をするために、多少の当たり外れはあれど、テスト範囲を仮決めしておく必要があります。

中学によっては、テスト範囲表を配布する予定日を明示しているところもありますが、多くの学校はまだ予定の詳細を明らかにしていません。

早く知りたいところですが、現段階では塾としてできる範囲で進めます。

仮説を立てて進める。
違ったら改善する。

実はこうしたアプローチは、２０２０年度から始まっている教育改革後で、生徒たちが実践しなければならないことなんです。

臨機応変な対応をやって生徒たちに見せるのも教育のうちです。

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2020.05.06

「コロナ禍」って何？　読み方と意味

塾長です。

最近の新聞やニュース記事で

「あれ、前から使ってましたけど、何か？」

的なノリでよく登場するのが

「コロナ禍」

という言葉。これも時事用語なのかな？

「コロナ禍」の読み方

学校で習ってないのに、いきなりテストに出た、みたいに登場。

「ぅぉおおっ！　ビックリしたぁ。いつからそこにいたの？」

みないな微妙な存在感。

そんなんでも３月から検索キーワードでトレンド入りしているらしい。

何て読むのか、地味に気になる。

たぶん、おそらく、

「ころなか」

って読むのかな。

いや、でも、そんな言葉は聞き慣れないし、ちょっと変な気がする。

いまいち自信が持てない。

とは言え他に思いつかない。

とにかく「ころなか」だと仮定してググってみることにししよう。

「ころなか」で変換っと・・・変換っと・・・「コロナか」から進まない。

やっぱり変換できない。

仕方がないので

「ころな」を変換して「コロナ」

続けて

「か」を変換して「禍」（１８番目くらいに出てきた）

という要領で「コロナ禍」を何とか入力して検索。

あった、ありましたよ！

どうやら

「ころなか」

という読み方で合っていたよう。

「コロナか！」

誰もが一度は心の中でダジャレを叫んだはず。

「禍」という漢字

音読みは「か」で、訓読みは「わざわい」だそうだ。

だから意味は「災い」のこと。

つまり「コロナ禍」とは、新型コロナウイルス感染症（COVID-19）によって社会全体が危機的な状況、あるいは災害に直面していること、くらいの意味。

うん。

わかった。

これで「コロナ禍」の話しはおしまい。

・・・何だかもの足りないので補足します。

「か」と読む他の微妙な漢字たち

さて、似て非なる漢字からいきましょう。

「渦」

訓読みは「うず」です。

水や風の流れが台風のようにグルグル巻きになっている状態のことですね。

これを「か」と読む頻出の慣用表現が

「渦中の人」

「かちゅうのひと」

話題になっている人のこと。話題の関係者、中心人物、深くかかわっている人、などのこと。

「蝸」

訓読みは「かたつむり」です。

意味もそのまま。確かに虫へんがついてます。

この漢字はほとんど使いません。

文系の高校生ならば文学史で「蝸牛庵」（かぎゅうあん）という言葉を目にしたことがあるかもしれません。幸田露伴が自身の住処をそう呼んでいたことで有名です。

「窩」

難しい漢字ですね。訓読みは「あな」とか「いわや」などです。複数あるようです。

意味は、凹み（へこみ）や窪み（くぼみ）のこと。

この漢字もほとんど使いません。

高校の生物で「中心窩」という言葉が出てきます。

眼球の網膜の中心部分のことです。網膜上で最も視細胞の密度が高く、ここに映った映像なら見たものを細かく認識することができます。人間の視野は中心ほど細かいものをハッキリと見る事ができて、視野の周辺ほどボケて見えるでしょう。視野の端に見えている文字は読めませんよね。視野の最も高精細な中心部分を実現している、網膜の中心部分のことです。

この漢字を使ったのを実際に見たは、塾長の人生ではそれくらいです。

「火」

他にもたくさんありますが、最後は親しみのある漢字で終わります。

説明は不要ですよね。

この漢字を「か」と読む慣用句（ことわざ）は主に２つ。

「火中の栗を拾う」は、だれかのために、わざわざ自分が危険を冒すこと。自分が苦労したのに他人に利益を持っていかれた、という意味も入るようです。「漁夫の利」を逆の立場から言わせた意味に近いですね。

「対岸の火事」とは、川向こうの遠くに見える火事のように、自分には関係なく損もしない他人の不幸のこと。よく否定の文で「対岸の火事にするな」などと使われます。他人事だと思って教訓にせず油断していると自分にも同じ災いが降りかかるぞ、他人事ではないぞ、という戒めですね。

最後に

緊急事態宣言が延長されてしまいました。

今の自分が健康だとしても、それはたまたまです。

コロナ禍で苦しんでいる人たちのことを対岸の火事とせず、みんなで当事者意識を持って、この難局を一緒に乗り切りましょう。

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2020.05.02

５月の教室の運営方針について

塾長です。

ヒーローズ植田一本松校の「５月の運営方針」について書きます。とりわけゴールデンウィーク明けの５月７日以降についてです。

それにしても、いつの間にやら５月です。どうりで汗ばむわけです。

引き続き３通りの選択ができる体制で臨みます！

ゴールデンウィーク明けから５月末まで、下図のように４月同様の形態で指導します。

詳細はサムネイル画像のカレンダーの通りです。
引き続き、以下の要領でお願いいたします。

５月７日（木）～９日（土）を臨時開校します。
もともとGW休講だった日を開校して、通塾の分散と振替の消化をはかります。
５月１１日（月）～５月末までは、通常通りの時間帯に戻します。
ただし状況によっては時間調整をお願いすることがあります。その際はご協力をお願いします。
行政の方針や地域の状況が変化した場合は、臨機応変に方針を変更します。
連絡はコミルで随時行っております。コミルで連絡が取れる状態を維持してくださいませ。

指導形態に対する５月のニーズ調査

この方針を決めるにあたり、保護者の皆様にアンケートを実施いたしました。ご協力ありがとうございました。

図のように「１．通常どおり来塾して受講」と「２．ZOOMでオンライン受講」のご要望が大半を占めております。
ちなみに、この図を作成した後、さらに２名様がオンラインの継続をご希望されました。

またニーズ以外にも考慮すべきポイントは次の３つありました。

愛知県は５月末まで学校が休校状態
政府は緊急事態の体制を５月末まで延長する方針
講師の一部がリモートワーク状態（大学閉鎖につき実家に帰省中）

運営する側の事情としましては手間も経費も２倍かかるため、早いところ「１．通常どおり来塾して受講」に一本化したいのですが、まだまだそれは難しい状況と判断しました。

４月の振り返りと総括

生徒たちにとって４月は学校がありませんでした。最初は春休みが伸びたと喜んでいた生徒たちも、部活がなく、新しいクラスのみんなとも会えず、時間とともにストレスが増している様子が見て取れました。

また保護者様にとっても、家庭で勉強するお子様の学習指導に苦心しはじめました。また一部の学校では、ＰＴＡ関係者や学校の先生が中心となり、ご家庭と学校をつなぐ環境つくりを主体的に始めました。

下の図は塾長が書いたブログの４月のアクセスランキングです。

塾長のブログで４月に読まれた記事のランキング

オンライン指導の対応、プログラミング教育の準備、そして勉強法に関心が高まっているようです。

自宅で学習を続けている子供たちのために、お母さまやお父さまが勉強法について色々と調べられているのかもしれません。

次に、アクセス数の動向を示します。

塾長のブログは４月の間に約５万件のアクセスがあったようです。まだまだ國立先生のブログの１０分の１にも及ばないマイナーなブログですね。表示するのも恥ずかしいですが、まぁ分析のために出します。

そのアクセス数の内訳が下の図です。

塾長のブログの４月のアクセス数の動き

４月の前半の山は、政府による緊急事態宣言を受けて、早くから教室の運営方針を示したことによるものでしょう。

４月の後半の山は、塾生のためにZOOMのノウハウをブログで公開したのですが、その記事が全国的に読まれるようになったためでしょう。

私のブログのようなマイナーな記事でさえ、これだけの動向を示しました。
本当に日本中が、いろいろな対応に追われていた１カ月でした。

４月上旬

４月の上旬は、引き続き来塾を選択する生徒が過半数でした。

まだ政府の緊急事態宣言から愛知県が外されていて、小規模塾に対する休業要請もありませんでした。

そのため当校としては４月２７日から休校に入る計画を示して準備を進めました。

４月中旬

４月の中旬になると、オンライン受講の人数が増え始めました。

愛知県も休み返上で確認作業に追われたようで、4/19(日)に方針を固め、4/20(月)朝9時に、広く休業要請を出す方針と、その予算的根拠を明示しました。

それを受け、急遽その日の４月２０日から教室を閉鎖しました。予定より１週間も閉鎖を早めることになりました。

４月下旬

４月下旬になると、学校の先生方やＰＴＡ関係者の間にも、オンライン環境の準備を加速する動きが目立ちました。実際、ＳＮＳを通じてＰＴＡ関係者や学校の先生から、私のブログの活用をして良いか許可を求める確認がありました（もちろん快諾しました）。

４月の総括

当初、４月２７日から教室を閉鎖する予定でしたが、行政の動向を受けて、急遽４月２０日の当日から教室を閉める決断をしました。そのため、その週はドタバタでした。保護者の皆さまにはご迷惑をお掛けしつつも、多大なご協力をいただきました。

教室を閉鎖した週から日本は感染者が１週間で倍増する深刻化な状態になりました。４月下旬はすっかり経済よりも命を優先する体制になりました。

そのことを振り返ると、ご迷惑をかけながらも４月２０日から前倒しで教室を閉鎖した決断は、悪くはなかったのではないかと思います。

今後の見通し

政府は５月４日に緊急事態宣言の延長について発表する予定です。すでに５月末までの延長を匂わせていますが、詳細は未定です。

緊急事態宣言の延長について

ポイントは大きく２つです。

学校の臨時休校の延長は完全なのか部分的なのか
各業界への休業要請は今と同じなのか緩和するのか

塾長の予想としては、どちらも緩和する方向になると思います。

文部科学省は５月１日に小１、小６、中３の登校再開を他の学年より優先させるよう、教育委員会に通達を出しました。新しく学校生活を始めた学年と、卒業を控えた最終学年を優先させる構えです。

高３も同様に優先される見通しです（高校は義務教育でないのと、文部科学省だけでなく経済産業省も絡むので、決断が遅くなります）。

部活や行事などの再開は難しいものの、他の学年に関しても学業を優先した何らかの運用回避が取られると思います。

各業界への休業要請に関しても、限定的な緩和がされるでしょう。

このまま強い規制が続くと、たとえウィルスを回避できたとしても経済的な死が訪れてしまうからです。残念ながら日本は食やエネルギーの自給率が極めて低いために、経済がストップすると大飢饉に陥ってしまうリスクが高いです。

ただ残念なことに、今の政府の予算規模と実行スピードでは、たとえ経済活動を緩和したとしても６月頃から倒産する企業が増えてきてしまう状態にあります。すでに職を失った人たちが、すごい勢いで増えています。

その経済的な打撃は、リーマンショックや震災を超えると言われますが、おそらく桁が違うレベルでしょう。どちらかというと戦争の時と同等の危機的な状態と言えます。

いずれにせよ、緩和した何らかの条件付きで、緊急事態宣言の延長をする形になると思われます。

学校は９月入学になるの？

これは多くの人が方向性を賛成していながら、現実的には無理という状況のようです。

少なくとも今年度中には、各省庁はじめ学校関係者の対応が間に合わないので無理でしょう。実現するとしても、もう少し先の話しになると思います。

やるなら今しかない！

と言われていて、確かにそうは思うのですが、予算的にも体制的にも、残念ながら不可能だと塾長は思っています。

できるとしたら、学年やクラスという単位や、成績評価の運用などを捨ててしまうことです。現実問題として、これから受験戦争は無くなっていくわけですから、成績で生徒の序列を作ることには意味がなくなりつつあります。学習の動機付けをするなら成績管理以外の方法もあるでしょう。

ということを書きながらも制度化には時間がかかりそうですね。やはり難しいでしょう。

まだまだ予断を許さぬ状況

だいぶ話が脱線してしまいました。話しをもとに戻すと、緊急事態宣言は、細く長く続くと思われます。

最初は緊急で対応してきた今の状況を、新しい形の日常だと受け入れつつ、私たちはそれに慣れていかなければならないでしょう。

そして最後に、塾長が気になる点が１つ。

オンライン授業やテレワークを支える製品や技術。

ZOOMを活用しました。
Microsoft Teamsを活用しました。
Google Class Room を活用しました。
ある学校は生徒たちに iPad を大量に導入して授業を始めました。
プログラミング教育に micro:bit を活用しました。
それらを支えるノートパソコンやWebカメラを買いました。
YouTubeに動画をアップしました。
必要なものをAmazonでポチって注文しました。

日本の製品やサービスがほとんど見当たりません。

それだけではありません。
私たちがインターネットでやりとりしている情報や、授業につかう教材や動画などのデータは、ほとんど海外のデータセンターに蓄積されています。

例えばトランプ大統領が「コンピューターウィルスを防ぐために、インターネットをロックダウンだ！」と言ったら、日本の企業は仕事ができなくなり、日本の学校はオンライン授業ができなくなります。

ヤバいです。

この状況の確認もまた予断を許しません。

もしかしたら、現行の指導要領の延長で「学校の学習が遅れる」ことよりも、もっと大きな視線で教育の内容を工夫したり変えたりしていく必要があるのかもしれません。

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2020.04.22

勉強する理由とは？　塾に遊びに来た卒業生の想い出から

塾長です。

納税にコロナ対応の臨時休校の作業、オンライン授業の手配などの作業がひと段落して、２１時ごろに力が抜けた。

さて、思い出の１つでも綴ろう。

もう１年近く前になってしまった。ちょうどこのくらいの時間だった。その日の仕事がちょうど終わる時刻。

「塾が終わる時間、ちゃんと分かってますよ！」

そんな感じの絶妙なタイミング。
大学生になった卒業生が、ふらっと遊びに来てくれたのだ。
天白高校から滋賀大学へ進学した努力家である。

この世代の生徒たちは、よく遊びに来てくれる。
同学年の女子大生たちも成人式の帰りにわざわざ寄ってくれた。

「おお！よく来たね。あれ、いま何年生になったっけ？」

「もう来年は就職活動ですよ。」

そう言いながら、まるで何の違和感もなくスリッパに履き替えて、すっとイスを引いて面談机に座り込んだ。

「え、もうそんなん？　早いねー。」

「まだぜんぜん大学生を満喫した気がしないっす。」

「え、そうなの？」

「大学の講義がもう、興味が持てなくて。」

「講義なんかに期待しちゃいかんよ。サークルとか、セミナーとかは楽しくないの？　あるいは充実してます、とか。」

「特に何も。友達に誘われて応援にはいきますけど、自分では。」

私はそんな彼に「勿体ない。」と返した。大学生なんだから、もっと好き勝手にやれば良いと、そんな話をした。

「塾長は大学生のとき、何してましたか？」

「僕はもう『好きな勉強しかしたくない！』って決めて行動してたかな。浪人して大学に行った反動もあったと思う。」

「大学の成績は気にしなかったんですか？」

「成績なんて全く気にしなかったよ。だって大学に合格したとき、『これでやっと偏差値とか成績とかから解放される。ついでにマラソン大会もない！』って本当に思ったから。何か制度のために我慢して勉強するのは、もう受験でコリゴリだったよ。だから成績とか評価とか、本当にどうでもよかった。重要なのは留年しないことと、興味のない講義をいかに回避するかってことだった。留年しそうでヤバかった時期もあったけど。」

そんな話をしながら、最近の大学生はマジメすぎるんじゃないかと心配もした。
あるいは、大学が余計な細かい制度を発展させて、つまらないスコアで学生の創造性を縛り付けてやしないかと危惧もした。

「それで、好きな勉強って、何をしたんですか？」

「物理学科志望だったから、物理関係のセミナーを３つかけ持ちしてたよ。有志で集まって専門書を輪読するみたいな活動。古典力学と解析力学と、それから量子力学。途中で辛くなって２つになったけど。そんだけ物理やってたのに、なぜが数学科に進んじゃったんだけどね。それからプログラミングも独学したよ。これは趣味だったけど、何学科に行っても何かシミュレーションしたいと思ってたから。」

信じられないという顔をした。

「サークルで充実したとかじゃないんですか？」

「もちろんサークルも楽しかった。３月末に下宿を始めたんだけど、４月の入学式まで１週間くらい暇だった。下宿にいても何もないし１人じゃ寂しかったから、４月になる前にサークル室に遊びに行って、それで先に入部しちゃった。凄く歓迎されて、先輩に夕飯とかおごってもらったよ。」

あー、いいなー。そういう経験したかったなー。
という表情で聞いていた。

別に思い出を自慢したくて語ったわけではない。単なる事実だ。
どちらかと言えば、貧乏学生だったし、むしろ不便の方が多かったと思う。
先輩が飯をおごってくれる習慣はマジでありがたかった。

逆に聴いてみた。

「そろそろ興味のあることも出てきたんじゃない？」

「まぁ、面白そうな勉強も少しはあります。研究室も決めなきゃだし。」

良い傾向だ。

大学は研究するところ。
もちろん、大学に行く目的はそれだけではないし、人によって色々だとは思う。
しかし、大学生である恩恵を最大限に受けるためには「研究する」という姿勢が必要なのだ。

サークル活動なんて、ぶっちゃけ社会人になってからでも似たようなことはできる。
しかし勉強に没頭したり研究したりすることは、大学生の時しかできない。
真面目に講義に出て点数を稼ぐなんて、そんな高校生みたいな生活をしてたのでは、大学生である意味がない。

興味のある研究分野が出てきたのであれば、その分野の教授にアポを取って、話を聞きに行ってみたらよい。
教授が無るなら、その研究室にいる博士課程とか修士課程の先輩方に話を聞いてきたらよい。
それで気に入ったら、研究室配属の後で後悔することもないし、配属が有利になるかもしれないし、一石二鳥だ。

そういうことを話した。

「塾長はプログラミングを独学で学んだんですよね。」

「うん、そうだよ。規模の大きな開発とか品質管理とか、そういう生産技術を学んだのは社会人になってからだけど。でも基礎は自分で勉強したよ。プログラミング言語の文法とかオブジェクト指向とか、そういう基本は本を買って読めば誰でも勉強できるからね。大学は本屋さんが充実してるから、いくらでも手に入るでしょう。たとえ社会人になってからも、そういう基礎部分は独学でやるもんだよ。今はインターネットがあるから便利だね。」

「本を買って読めば、できるようになるんですか？」

「１冊目はアホみたいに優しい本がいいと思う。それから、何でもいいからプログラミングして作った方が早いよ。ショボいプログラムでも何でもいいから、とにかく作りながら学んだ方が身に着くのが速いから。僕は学費や生活費を自分で稼ぐ必要があったから、プログラミングのアルバイトをしたよ。小さな会社から派遣されて大きな会社の職場を手伝ったりね。慣れてきたら持ち帰って自宅でプログラミングして、みたいな。１つソフトを完成させたら１０万円とか２０万円とか、そういう仕事もあったから。」

「まじっすか。でもほんと、今ってプログラミングとか情報解析とかできると、すごく就職いいじゃないですか。うちの大学のデータサイエンス学部、すごい人気らしいです。後輩たちにお勧めです。自分が興味ある研究分野もコンピューターで統計処理するみたいだし、関係あると思うんですよ。何を勉強したらいいですかね。」

お、だいぶ乗ってきたようだ。

「うん、その統計学で良いと思う。プログラミング言語は、行きたい研究室で何を使っているか聞いてみて、それで決めればいいと思うよ。１つの言語をちゃんと勉強すれば、あとは何語でもだいたい一緒だから。もしも研究室で特に何もなくて、それで独学というのなら、パイソンというプログラム言語がいいと思う。無料で環境を作れるし、文法も分かりやすい。それに高機能。統計処理や人工知能、数学や科学技術計算に使う関数や、グラフを描いたりレポートをつくったりする機能が豊富だから。」

「そういうことが分かっていて、なんで塾をやってるんですか？」

「僕らの時代はＩＴ系の仕事と言えば、ブラックだったんだよ。だいたい４年くらい働くと１回廃人になる。それで転職して・・・みたいな感じ。もっと人間らしい仕事というか、人と触れ合う仕事がしたいってね。それで。」

「激しいっすね。」

「今は大丈夫だと思う。法律がかなり厳しいから。まぁ、楽な仕事とか安定した仕事なんてないからね。没頭できれば幸せなんじゃない？　プログラミングとか開発は今でも好きだよ。実際プログラミング教室は自分で作っちゃったし。もしもこの先、学習塾が人工知能に置き換わって仕事が無くなったら、またプログラミングで飯でも食おうかな、とかね。まさかね。」

「うわっ、そういうの俺も言ってみたい。なんか、いざとなったらこれがある的なスキル、俺も欲しいっす。」

「でもね、ゲームとか業務アプリとかは、いくら作れるようになっても、ぶっちゃけそんなに儲からない。安い人件費で優秀な人材が世界に五万といる分野だから、もう消耗戦。レッドオーシャン。それに技術の流行り廃りが激しいから、学生のうちに勉強しても無駄になると思う。結局のところ、大学レベルの知識を応用するようなプログラミングができないと、年収は高くはならないよ。」

「あー、うん、あ、はい。もっと早く話していれば・・・でも分かりました。おれ勉強します。ほんと勉強しよ。」

とまぁ、そんな会話をした記憶が何故か思い出された。
コロナ騒ぎで就職活動はどうなってしまうのだろうか。

緊急事態宣言を受けて教室を閉鎖して２日目。
早くも生徒たちのいない教室に哀愁が漂う。

この場に子供たちの姿が早く戻ってきて欲しいと願う。

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2020.04.21

【緊急措置】方針の再改定 4/20～5/2 はオンライン

塾生・保護者様　各位

コミルでお知らせいたしました通り、教室を閉鎖する期間を前倒しいたします。

新型コロナウィルス感染症「愛知県・緊急事態措置」における「休業協力要請」に基づく対応です。
状況の変化を考慮した結果、閉鎖する期間の前倒しをすることを決断いたしました。

急な対応になってしまい恐縮ではございますが、健康が第一と判断いたしました。
以下の通り、ご理解とご協力をお願い致します。

※ヒーローズ植田一本松校に固有の事情を含む決断であるため、安易に他の教室と比較するのはお止めください。

教室の閉鎖期間と授業について

授業の予定を以下の通りとします。
オンライン授業や振替授業の方法についてはコミルをご参照くださいませ。

４月１９（日）～５月６日（水）は教室を閉鎖します
オンライン授業または振り替えで対応します
ただし５月４日～６日は完全休校です（GW休業）
５月７日～５月９日を臨時開校し（※）振替を分散／加速します

※年間カレンダーから変更しております。ご留意ください。

閉鎖中の連絡

閉鎖期間中のご連絡はアプリ Comiru からお願いいたします。
お急ぎの場合は、教室へお電話いただければ塾長の携帯電話へ通じます。

注意事項！

閉鎖中に教室へ来られても入場できません。
仕事のために職員がいるかもしれませんが、それでも入室ができません。

ご了承ください。

教室のはり紙

念のため教室の入り口に張り紙をしておきました。

背景・理由

新型コロナウィルス（COVID-19）感染拡大予防について、世論の注意がますます高まっております。
現状でもなお、愛知県から出されている休業要請にヒーローズ植田一本松校は含まれておりません。

しかし実際には予想以上に加速して緊張が高まってきております。下のように時系列に状況を整理してみますと、そのことがお分かりいただけると思います。

こうした状況の変化を考慮した結果、予定よりも１週間早く教室を閉鎖することに致しました。

おもな出来事

４月１６日夜

政府が緊急事態宣言を全国に拡大すると発表
愛知県が休業要請の対象を具体的に発表
→ この時点では当塾を含めた小規模学習塾は要請の対象外と確認

４月１７日朝

愛知県ではまだ多くの小規模学習塾が営業継続の状態であることを確認
→ 既に示していた４月２７日から閉鎖の方針を維持
岐阜県が、独自に臨時休校を５月３１日まで延長すると発表

４月１９日夜

政府（経済再生相）が自治体に対して、臨時交付金を休業補償にあてることを許可
ＮＴＴドコモにより「モバイル空間統計」の調査結果が発表、政府目標の８０％を愛知県は未達（大阪府は達成）
→ 外出や移動を抑制するための、さらなる努力要請が来ると予測

４月２０日朝

愛知県は「延べ床面積に関わらず」学習塾に対しても広く休業をお願いすると同時に、休業補償の対象に含めることをＱ＆Ａの形でホームページ上で発表
→ 時短営業やオンライン化の、さらなる努力要請が来ると予測
愛知県大府市が、独自に臨時休校を５月３１日まで延長すると発表
今週から閉鎖する小規模学習塾が実際にさらに増えていることを確認

週の途中から閉鎖してしまうと、通塾している曜日によって影響が変わってしまい、かえって振替に混乱が生じると判断しました。
週の始めである４月２０日から閉鎖すれば、どの生徒にとっても「２週間分の振替またはオンライン化」となり、解りやすくなります。混乱を少しでも抑えるために、期間の捉えやすさも重要と判断しました。

こうした諸々の状況を鑑みて、急ではありましたが前倒しの対応を決断いたしました。

今後の見通し

岐阜県や大府市が、臨時休校を独自に５月３１日まで延長することを決めました。
政府が一律に「１人１０万円の生活補償」をすることや、事業者や労働者への補償も拡大させています。
また外出の状況が具体的に数値で示されるようになり、地方自治体の努力が競争可能となりました。

こうした状況から、むしろ学校の臨時休業や商業施設の休業要請が延長されやすい環境が整ってきております。

専門科の中には年単位の覚悟を唱える人もいます。
名古屋市は愛知県より先んじて臨時休校を５月１０日まで延長した実績があります。

こうしたことから、愛知県あるいは名古屋市においても５月３１日まで臨時休校が延長される可能性があると思われます。
無いに越したことはありませんが、それもこれも感染者の増加を抑えられることが前提ですから、いざそうなっても仕方がありません。

オンライン授業にご理解とご協力をお願いします

閉鎖初日の状況

急な閉鎖の通知にもかかわらず、過半数の方が本日からすぐにＺＯＯＭで対応していただけました。
中にはカメラの故障が判明して断念したご家庭もありました。そんなこともあるんですね！

そういうトラブルも含めてオンラインの準備にご協力していただき、感謝しております。
また急な振り替えで対応していただけた方にも、同じく感謝しております。

４月２０日の一場面

オンラインでの指導形態

慣れずに不便を強いた部分があったかもしれませんが、精進しますので、よろしくお願い致します。

ご安心ください。あくまでも臨時です

もともと対面の個別指導を希望されて入塾いただいております。
ですからオンライン授業に抵抗があったり、環境がご用意できなかったりするのは当然のことと思います。
また、そのお気持ちはきちんと受け止めており、予想もしてきております。

あくまでも、オンライン授業は臨時の形態でございます。
ご安心くださいませ。

万が一のために可能なら準備だけはお願いします

ただし、緊急事態や臨時休校の状態が、いつ収束するのかは、いまだに不透明です。
そのため、振り替えで対応されているご家庭でも、インターネットやパソコンなどの環境があるようでしたら、念のためにＺＯＯＭの準備を進めておいてくださいませ。

もちろん環境が無い方はそのままで結構です。

学校の休校がさらに延長される危険性も、まだまだ残っております。
それどころか、学校自体がオンライン授業を取り入れることさえも一部で検討が進み始めております。

色々な対応方法を選択できるように、準備だけはお願いいたします。

オンライン授業が好評になってしまったら？

コロナ騒ぎが収束したら、多くの人は対面の個別指導に戻りたいと思われるでしょう。

しかし、これだけコロナ対応で紆余曲折を経験してしまうと、もう何があっても驚きません。

もしも逆にオンライン授業が思いの他にご好評であった場合も、無くはないでしょう。
日本人の多くがＩＴＳ機器を「食わず嫌い」しているのも事実だからです。

「やってみたら、こっちの方が良かった。思っていたのと違った。」

という大どんでん返しが、人によっては起こるかもしれません。

その場合は、従来の個別コースとは別建てで考えることになると思います。

これまでも特殊な事情を持つお子様に対して、特別にオンライン指導をしてきております。
状況が特殊であるほど、家庭教師のような対応に近きます。
そうした状況では、むしろ授業料は高く設定しないとやっていけません。

逆に集団授業のような形でオンライン指導をするのであれば、授業料を安く設定できる可能性もあります。
「学校の授業を真剣に聞きましょう！」
という当塾の教育方針からはズレてしまいますが。

塾長はどちらでも対応可能です（予備校や専門学校の講師経験があるので）。
これも私が決めることではなく、皆さんの反応次第ですね。

しかし、それを今考えても鬼が笑ってしまいますね。
落ち着いたら、また総括いたします。

以上です！

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