こんばんは、塾長です。
公立高校の入試が終わりました。来週の3月18日が合格発表です。
今年はAグループの問題の方が難しかったと聞きますが、どんな入試問題だったのでしょうか?
さっそく分析しました!
こんばんは、塾長です。
公立高校の入試が終わりました。来週の3月18日が合格発表です。
今年はAグループの問題の方が難しかったと聞きますが、どんな入試問題だったのでしょうか?
さっそく分析しました!
塾長です。
ああ、何ということでしょう!
全国各地の教育委員会から、外出禁止を緩和する指示が出はじめました。
これは少しホッとしましたね。
ありがとうございます!
そのためか、昨日や今日は外で多くの子供たちを見ました。
街中でマラソンしている小学生の姿。
親子で散歩している姿。
公園に子供たちが帰ってきました。
なんだか久しぶりの風景でした。
ただ、政府はイベント自粛などの緊急措置を、さらに10日間も延長すると決めたそうです(2020/3/10のニュース)。
感染集団(クラスター)の発生や拡大を回避するためです。
卒業旅行でディズニーランドに行けない生徒たちが、少しかわいそうです。
でも、こういう状態だから仕方がありません。きついのは、みんな同じです。健康あっての人生ですから。
そんな中で、昨日から自習室を始めました!
いえいえ、気が緩んだわけではありませんよ。新型コロナウィルスへの警戒はまだまだ続けていきます。
「オンライン」の自習室を用意したんです。
オンライン学習指導の「成績110番」さんが開いているオンライン自習室。
それをうちの生徒たちも使えるようになりました。
成績110番の堀先生、ありがとうございます!
オンライン自習室を用意することは、先週から塾長の宿題でした。やっと回答を出せて少しホッとしています。
ところで皆さん、自習室は利用しますか?
「勉強なんて、家で一人でやれば良いじゃん。」
いやいや、それができないから困っているんですよ。
「学校から9時から15時まで勉強しましょう。」
「学校がある時と同じくらい勉強しましょう。」
学校からそうに言われていますよね。
やってますか?
今日は?
昨日は?
あれれ、という間に勉強しないまま1週間が過ぎていきます。
勉強しない人の中にいても、そのヤバさが理解できません。
勉強する人が集まるところに身を置いて、初めて問題が分かります。
そして意識が変わります。
現実が変わります。
オンライン自習室。
多い時は、50人くらいのみんなと一緒に勉強できますよ。
リアルで50人も集まる所なんて、今は怖くて行けませんよね。
だからオンラインで。
漢字練習を黙々とやっている男の子。
資格試験の勉強で、参考書から暗記用のマインドマップを作っている高校生。
連立方程式の文章題を解いている中学生。
たくさんの子供たちが勉強しています。
それが当たり前の世界に、すぐ入れます。
ゲームやテレビの誘惑が当たり前の世界から、たった「ボタン1つ」の距離です。
図書館の自習がそのままオンラインになったような感覚です。
みんなが勉強しています。
そんな中で勉強すれば、モチベーションもアップしますよ!
ということで、朝から遠慮なく自習してください!
通常授業の方でも、オンライン指導を開始して2週間目になりました。
だいぶ慣れてきました。
というか、楽しくなってきました。
カメラの向こうに、生徒だけでなく保護者様の姿も見えることがあります。
みんなに見てもらえているみたいで、それも嬉しいです。
リアル教室で紙に書いて見せて指導しても、オンラインのホワイトボードを使って指導しても、教えることは同じです。
生徒と教室で同じ教材を見て指導する分には、不自由はありません。
一方で、生徒が持っている参考書やノートをWebカメラで見せてもらう時に、やや不便でした。
Webカメラで教科書やノートを写すと、文字がボケてしまうからです。
顔や背景はくっきり表示しますが、文字がピンボケします。
パソコン付属のカメラや、テレビ会議用のカメラは、マクロ機能がないのでしょう。
ノートを近づけるとピントが出ません。だから文字の撮影が苦手のようです。
この辺りが改善ポイントです。
しかし、もう改善方法を思いついて用意しました。
生徒のノートや教材を見せてもらう時は、別に写メを送ってもらえば良いです。
それを共有した方がキレイに表示できます。
ITSは便利なので、課題が見つかっても直ぐ対応できますね。
改善が早くできるのが良いです。
新型コロナウィルスの対策で、子供たちには不便を強いている状況です。
やっぱり教育者としては、そのことに心を痛めています。
きっと誰もがそのことに少なからず心を痛めていると思います。
ただ、そういう気持ちに捕らわれている時間さえも、どんどん過ぎていきます。
だから、
外出しなくても、
体調が少し心配でも、
変わらずに勉強できるような手段を、すぐに用意することが大切です。
そのために塾長は頭をひねって努力しています。大人になっても新しいことを勉強するのです。
だから生徒たちも勉強してください。
いまの子供たちにとって、今回の臨時休校や外出の自粛は、まるで
「夏休みが年2回になった!」
くらいのインパクトがあります。
下手をすれば、丸々1か月分の学習が遅れます。
授業のスピードは1学期から3学期に向けて加速していきます。その事を考えれば、3月の遅れは1カ月分の遅れに相当するからです。
これは教科書の1割に相当します。
単純に量だけで考えてみます。
その遅れが解消できないとしたら、それは教育改革で増量した分が無意味になることに相当します。
つまり「ゆとり教育」に逆戻りです。
逆に、新学期から授業のスピードを上げて、1年に13か月分を詰め込んだらどうなるでしょうか。
学力の格差が広がることは、すぐに想像できます。
3月の遅れは大きいです。
しかも、2020年度から次の教育改革が反映される予定です。
万が一にその出鼻もくじかれたら、今の子供たちは、もっとかわいそうです。
そんな世代をつくってはいけません。
それだけは絶対にダメです!
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個別指導ヒーローズ 植田一本松校
〒468-0009
名古屋市天白区元植田1-202 金光ビル2F
TEL:052-893-9759
教室の様子(360度カメラ) http://urx.blue/HCgL
塾長です。
昨日は公立高校入試の1日目でしたね。生徒たちに筆記試験の問題を見せてもらい、次の出題予想を伝えました。
さて、教室の換気と消毒が日課になりました。
教室に常備しているハイジア(LION製)を使って消毒しています。
ドアノブ、トイレ、スイッチ類、マウスやキーボード。みんなが触りそうな所へシュシュッと。
教材会社の文理さんから頂きました。ありがたいです。とっても重宝してますよー。
もともと座席は1つ1つ、パーティションで区切られています。個別指導ですから。
パーティションの無い自習席は、受験生に制限して2つおきに座ってもらいます。
少しでも健康に心配のある生徒は、振り替えかオンライン指導です。
見るからに健康な生徒たちだとしても、空気感染はしないとしても、
念のため、飛沫接触や濃厚接触をできるだけ避けるように注意ですね。
それにしても、こういうこまごまとした作業が増えて、けっこう仕事が大変です。
はやく落ち着いて欲しいものです。
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塾長です。
昨日は新規のお問合せ、プログラミングの体験授業、学習塾の体験授業、そしてオンライン指導などなど、目まぐるしく忙しい一日でした。
中でもオンライン指導は、初めて本番の授業をしました。
今日は2人の生徒をオンラインで指導しました。
新型コロナウィルス対策で学校が臨時休校になってから、急いで組み上げた環境です。パソコンを使ってご家庭と教室をインターネットで繋げました。便利な世の中になったものです。
お母さまのパソコンで最初は少し設定のサポートが必要でしたが、電話で5分くらい確認したら解決できました。
私の方は、新しく購入したペンタブレットが大活躍。こんなの使う日が来るなんて思ってもみなかったです。四十の手習いではありませんが、数日前から少しずつ使い方を練習してきた甲斐がありました。
教室で直接指導する方法に比べたら、まだ少し慣れないこともあります。
それでも、想定していたペースで教材を進めながら指導することはできました。
生徒たちは質問も普通にしてくれました。
今回は生徒たちが特別な機能を使うことはありませんでした。それでも授業はできました。
これから生徒たちがZOOMの機能を使いこなすようになれば、もっと色々できるようになると思いました。
例えば生徒が画面共有を使えるようになるだけでも授業のスピード感が変わってきます。
子供は順応が早いですから、どんどん慣れていくのでしょう。
今後が楽しみです。
これから学校でもICT化が進みます。
この調子なら、例えば、学校の先生がお休みの時は、僕のパソコンを学校につなげて、代理で授業する事も出来ちゃうなぁ、と思いました。
もちろん義務教育の指導は、塾の授業とは方向性が違います。また別の難しさがありますよね。
指導要領のポイントを1つも漏らさず、教科書にそって、全生徒に対して、ものすごく丁寧に指導していく。学力の格差を最小限に抑える。そんな職人スキルが必要だと思います。
でも「たまに」なら、代理でお役に立てるかもしれません。今でも無料動画は使えます。
そんな近未来を感じました。
そして義務教育でない高校生の授業なら、もっと可能性がありそうですね。
実際、私立高校の補講授業や講習では、予備校講師や動画による授業を取り入れているところもあります。
学校の指導効率アップや役割分担が進み、働き方の改善にもつながるでしょう。
指導効率だけではありません。理不尽な理由で成績が下げられてしまうリスクも減らせるでしょう。
例えば、病気がちな生徒は、出席率を理由に成績を落とされてしまうことが多いです。本人の意思だけではすぐ解決できない困難に対して、環境を理由に成績を落とされ、さらに追い詰められてしまうのは理不尽です。
そういう生徒を私は毎年たくさん見てきました。解決すべき課題です。
全てに対応できるわけではありませんが、ICTの活用で色々なノウハウを組み合わせることが容易になります。全体として授業の効率や指導の質、あるいは成績の公平性が改善されていくのは間違いないでしょう。
未来は明るい!
努力は報われる!
そう生徒たちに信じさせてあげたいものです。
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塾長です。
教室の近況です。
学校が臨時休校になって3日目。
特に問題もなく運営できております。
昨日は中学校の卒業式でした。植田中学の生徒に聞いてみました。
卒業式は、在校生も来賓もなく、短時間で終わったそうです。
それでも中央公園で記念撮影をしたことなど、楽しそうに話してくれました。
卒業式は暖かい日になり、天気も晴れてくれて良かったです。
1日あけて、今日は雨。それほど寒くなく、空気がきれいになる気がして少しホッとします。
コロナウィルスを洗い流して欲しいです。
実は、植田学区では2月下旬にインフルエンザで学級閉鎖が出始めていました。
そんな中で臨時休校になりました。
これを機に、インフルエンザも沈静化してくれれば良いですね。
明日から始まる公立高校入試。無事に行われることを願います。
学校の臨時休校は、まだまだ続きます。
ところで一部の在校生の皆さんは、明確な宿題が出ていないそうです。
「臨時休校中の過ごし方」
というプリントは配布されたもの「○○を何ページまで」というような明確な課題は出されなかったようです。
まぁ、これは無理もありません。
2月27日(木)の夕方に行政の判断があって、翌日の2月28日(金)には臨時休校を全生徒に伝えなければならなかったのです。
おそらく学校の先生は徹夜にちかい状態で対応に追われたことと思います。
何はともあれ、多くのご家庭では
「とにかくお家で勉強しましょう。」
という状態になっています。
「何を勉強させたらよいか分からない。」
「どう教えたらよいか分からない。」
「そもそも家にいてあげられない。」
そんなご家庭が増えています。
「塾は予定通りやります。」
という連絡をしたとき、複数のお母さま方から支持のコメントをいただきました。
もちろん、オンライン指導をご希望される方もいらっしゃいました。
意外だったのは、お休みして振替授業をされるご家庭の方が少数派だったことです。
家で何をしたら良いか分からない。
そういう時は、学校から生徒に配られている教科書とワーク、ドリル、プリント類がどれだけあるのか、まず把握してください。
実は、それだけでも、けっこう量があると思います。
それらを次の優先順位で取り組んでください。
中学生や高校生の場合は、
というのも有効な勉強です。
生活パターンを急に変えるのは大変です。
その大変さがお母さんに集中してしまうことが多いようです。
一部の商品が品薄で、いくつもお店を回ったり、インターネットで検索したり、買い物1つだって大変なんです。
手に入るものが限られれば、夕飯の献立も考え直さなければなりません。
しかもトイレットペーパーのデマ情報にも振り回されて迷惑です。
そこへ来て、子供の勉強のことまで考えなければなりません。
お母さんのご負担が、一気に増えています。
ヒーローズ植田一本松校では
の3通りで対応しています。
だから教室でもやることが増えて大変ですが、それはご家庭でも同じ。
塾としてできる範囲で、できるだけ変更を吸収できればと思います。
3月に入って、愛知県は「自主登校教室」を小学校などに設置するよう県内各市町村に求めました。名古屋市も同様です。
しかし知事や市長が記者会見などで呼びかけただけです。
あれから愛知県や名古屋市のホームページを探しましたが、具体的にどうしたら利用できるのかは、何も書かれていませんでした。
近隣の小学校や中学校のホームページを見ても、自習室については何も掲載されていませんでした。
あるいは見つからなかっただけかもしれませんが、10分以上かけてネット検索しても見つからないのですから、現状では無いに等しい情報です(2020/3/4現在)。
公式に掲載されていることは、一貫して「できるだけお家で過ごしましょう」という言い方です。
また何か分かったら、このブログでも情報を掲載していこうと思います。
今週は、まずは教室に来れない生徒に向けて、オンライン指導の準備などに集中しています。
オンライン自習室は、来週以降でできるように準備しています。もうしばらくお待ちください。
使うのは、ZOOMというアプリです。パソコン、スマートフォン、Macに対応しています。
学校が配布している資料では朝9時から午後3時までは、家庭学習をするようにとあります。
その時間帯の一部で家庭学習の助けになればと思います。
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塾長です。
今日は国語の「読解力」について書きます。
3月は急に学校がお休みになってしまいました。時間を持て余すくらいなら、普段やらない勉強にも取り組んでみましょう。
そこで、ついつい後回しになりがちな国語の勉強。少し本気で取り組んでみてはいかがでしょうか。
という人のために、国語の勉強の仕方について書きます。
※ 毎度のこと、長文注意です。
塾長は中2まで国語はS・F・Kで解いていました。センスとフィーリングとカンです。もちろん悪い点数でした。何を勉強したらよいか、まったく解らなかったです。
今は得意ですよ。だって、
国語にはセンスやフィーリングは不要、むしろ邪魔!
ということを知っていますから。だから、そのことをズババッと書いていきます。
国語と言えば、そんな感じの生徒が多いです。
これも本質は同じですね。
こういう状態だと、ちゃんと勉強していないので、学年とともに点数が下がっていきまう。それが一般的です。センスやフィーリングで解いている限り、いくら問題集をこなしても点数は伸びません。
そもそも「読解力」とは何でしょうか?
もちろん色々ありますが、一言でまとめるなら、
「一字一句を正確に読み取れる、書ける。」
ということです。これに尽きます。本当です。
逆に言えば、言葉の「意味の受け取り方」や「言葉の使い方」が少しでも雑だと、直ぐに減点されます。それがもっとも大きな目線での出題傾向です。国語のテストはそのように作られています。実はむしろ、そのようにしか問題の作りようがないのです。
逆に、国語の読解で出題されない問題というのがあります。次のようなことは問われません。
このような問題は正答を1つに決めることができません。受験者が10人いたら10通りの答え方ができてしまいます。つまり答え合わせができません。だから出題されないのです。
あくまでも、
ということが問われます。「言葉通りに読んだなら、こうにしか読み取れないはず。」そういう内容だけが問われます。それが読解問題です。
そして国語の問題の難易度は、語彙力の他に、読解の「正確さ」や「厳密さ」でも決まります。
筆者が使う言葉の1つ1つについて、細かいニュアンスまで読み取れたかどうか?
これで国語の実力に差がつくようになっています。
正解が1つに決まるような問題ですから、読み手の価値観や感情は関係ありません。読み手がだれであろうと答えは1つです。そのことを強く意識しなければ全く点数が取れません。
つまり、自分のセンスやフィーリングで解くから点数が取れなかったわけです。
次に対策を考えましょう。
書かれてある通りに答えれば正解する!
国語が得意な人からすれば、これは簡単に思えます。しかし苦手な人にとっては、これが難しいのです。なぜなら、
文章を最後まで集中して読めない
からです。読んでいる途中で気が散ってしまい他の事を考えてしまいます。文章を読み終える前に、どうしても自分の感情や考えに注意が移ってしまいます。
国語が苦手な人は、頭の中で、こうした注意散漫が頻繁に起こっています。
これを克服する必要があります。
文章を読んでいる間に、自分の考えを脇に置き続ける訓練
これが必要です。まず自分の考えを横に置いて、書かれている内容に最後まで集中する事から始めましょう。
実は、こうした注意散漫への対策はすでに存在します。
工場や工事現場など、ケガをすることが許されないような現場で実践されています。交通安全も同じです。学校で自転車の乗り方を教わった時に、もしかしたら経験しているかもしれません。
それは次の2つの行動をすることです。
安全にかかわる注意事項は、うっかり読み飛ばしたり、聞き漏らしたりすれば、ケガや事故になりかねません。注意散漫が命取りです。だから対策があるのです。
復唱とは、言われたことを自分の口で言い直すこと、オウム返しをすることです。
文章に書かれたことを黙読したら、文章を手でおおい隠して、声に出して言ってみましょう。一字一句正確に。きっと慣れない用語や言い回しがあると、うまく出てこないでしょう。そしたら、チラと文章を見て、また空で言ってみましょう。
練習ですから「1文字でも間違えたらやり直し」です。
ちゃんと「1文字でも間違えたらやり直し」を守りましょう。こういう小さいことをバカにせず、きっちりやることです。
指さし呼称とは、注意すべきものを指さして、その名前や状態を声に出して言うことです。
例えば「信号が青になったら横断する」を徹底させるために、信号を指さして「信号が青」と声に出して確認させます。こうすると、青になる前の「見切り行動」や「飛び出し」が防止されて事故を防ぎやすくなります。
文章を読んでいる時に、新しい言葉や言い回しが出てきたら、その言葉を指でさして、声に出して言いましょう。そして、その意味が書かれている文章を指でなぞって、声に出して読んで確認しましょう。
だれでも文章を読んでいる途中で気が散ってしまったら、もういちど読み直します。しかし、ただ読み直すだけでは、また気が散ってしまい、注意散漫の無限ループになってしまいます。
そこで「体も動かす」という工夫をします。頭と体は連動して動きやすいので、「読む」という頭の働きと並行して、「声に出す」「指でさす」という体の動きを加えれば、文章に集中しやすくなります。
家庭学習で、ぜひやってみてください。
は、こうした訓練から始めてください。
人の話を聞く時も「復唱」や「指さし呼称」は有効です。ただし相手に失礼にならないよう、あらかじめ断っておく必要があるので注意しましょう。
復唱や指さし呼称にも欠点があります。周りに人がいる場所やテスト中に使えません。声を出したら恥ずかしいし、迷惑かもしれません。
そこで、代わりに文章に書き込むことをしてください。
教科書を汚したくなければ、コピーを取ってガンガン書き込みましょう。
文章のジャンルに左右されず、国語で満点ちかく取れる生徒は、だいたい文章に線やマークを多く書き込みます。苦手な生徒は、問題文が真っ白のままです。
文章に書き込むノウハウは色々あります。長くなるので、ここでは書きませんが、まず国語が苦手な人は、手を動かしてください。まずスタートラインに立ちましょう。
今回は「文章に集中する」ということをメインに書きました。読解の「正確さ」や「緻密さ」については、難問を解く次のステップと考えて、今回は書きませんでした。
それでも最低限の「正確さ」を体得するために、できることはあります。それは
会話の中で5W1Hを意識する
ということです。
そもそも日常の会話があいまいで、日本語をちゃんと使えていないかもしれません。会話しているようで会話になっていない。子供の会話というのは、往々にしてそういうものです。
そこで、「だれが」「だれに」「なにを」「いつ」「どこで」「どのように」を明確にして話すように心がけましょう。
お家で会話する時も、
のように正確な会話を心がけるようにしましょう。
最後に、ちょっと怖いことを書きます。
こうした注意散漫は、文章に限らず、学校で先生の話を聞いている時にも起こります。
先生が話している最中に、他の事を考えてしまい、途中から先生の話が耳に入っていません。だから授業の内容が頭に残っていないのです。
好きな教科であれば、こうした注意散漫が起こりにくく、嫌いな教科であれば起こりやすい、とも考えられます。
さて、どちらが先なのでしょうか。おそらく互いに相補的で、2つは同時に発達していくものだと想像しています。
何はともあれ、
文章を最後まで集中して読む
ということが全ての勉強の土台です。
今回は安全行動で実践されている「復唱」や「指さし呼称」を紹介し、そこから「問題文に線を引く、書き込む」という応用を紹介しました。
ぜひやって欲しいと思います。
1回や2回ではなく、継続的に習慣になるまでやりましょう。勉強の苦手な子は習慣になる前に止めてしまいます。1週間や1カ月だけ試して「やった」と言わないように。無意識に毎回やるようになるのが習慣です。
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個別指導ヒーローズ 植田一本松校
〒468-0009
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教室の様子(360度カメラ) http://urx.blue/HCgL
塾長です。
新型コロナウィルスへの対策として愛知県の小学校、中学校、高校が3月2日から2週間お休みになりました。
この期間について、ヒーローズ植田一本松校の対応方針を書きます。複数の手段を組み合わせて、できるだけ子供たちの勉強が困らないようにします!
まず学校側の対応を確認しましょう。お子様が学校からプリントを持ち帰ってきています。概ね次のような内容になっていると思います。
一部の私立中学、私立高校では学年末テストも中止になりました。
お母さん、お父さんもご存知の通り、安倍首相、愛知県の大村知事、名古屋市の河村市長からの通達を受けて、教育委員会経由で方針が決まりました。トップダウンでの決断です。
学校が臨時休暇になる3月2日(月)~3月24日(火)について、教室としての対応は以下の通りです。
教室に来る前に、お子様に次のことを徹底させてください。少しでも健康に問題があればお休みしてください(要連絡)。
また、お電話またはComiruでご家庭に連絡することがあります。保護者の皆さまは、連絡が取れる状態の維持をお願いします。
健康であれば、マスクの着用は必須ではありません。今回は空気感染はしません。マスクが不足して手に入らない人もいます。マスクの着用は「できる範囲」でけっこうです。
そもそも健康な人がマスクをしても予防効果はありません。
マスクの着用が必要なのは「感染の疑いのある人」および「感染者をお世話している人」です。感染者の唾液や鼻水が飛散して濃厚接触が発生しないようにするためです。従ってマスクが必要な時点で、そもそも教室に来てはいけません。
日本では、本当にマスクが必要な人たちにマスクが不足しています。マスクの抱き合わせ販売や転売、不適切な価格のつり上げ販売などについて、政府は規制する準備を進めています。
またWHO(世界保健機構)はマスクを予防に利用しない(そもそも予防とは関係ない)ように呼び掛けています。間違った利用者が多くなるとマスク不足が加速されてしまうからです。
ご家庭からオンライン指導を受けるために、保護者様の管理の下で、次の準備をお願いします。
パソコンまたはスマートフォンにZOOMというアプリをインストールしておく必要があります。
インターネットに接続されている
の少なくともどちらか1つをご用意ください。
ZOOM Cloud Meetings (略してZOOM)という無料アプリをインストールして使います。
もとはテレビ会議用のソフトですが、便利なので授業に使います。生徒の皆さんが使う分には全て無料です(塾の方で契約しています)。
インストールにはアカウント登録が必要です。その時になって焦らないように、あらかじめ次の2つの情報を用意しておいてください。
また後で困らないようにメモを取り、保護者様が大切に保管しておきましょう。
もちろんアカウントの作成も無料です。
いきなり用語がわかりにくいので違いを書いておきますね。
インストール後に初めて利用する方は、まず「サインアップ」をしてください。
あらかじめオンライン授業の希望を教室までお知らせください。
授業の時間になったら、アプリを起動して専用のIDを入力するか、または専用のURLをクリックして参加します。
専用のIDやURLは、Comiruを使ってお知らせします。
ヒーローズ植田一本松校の保護者様には、全員にComiruの利用をお願いしております。よって、オンライン接続に必要な情報の連絡は、Comiruを通じて行います。
Comiruをログアウトしていらっしゃる場合は、あらかじめログインの状態にしておいてください。
もしも生徒IDやパスワードをお忘れの場合は、教室までお電話ください。
自宅での勉強がおろそかにならないよう、オンライン自習室を開放します。
上のZOOMを使って、塾長と繋がる時間をつくります。
対象は、塾生、体験生、または関係者から紹介のあったお子さんです。
塾長がチューターとして生徒たちの家庭学習を応援します。授業ではありませんので、できる範囲で質問に答えるような任意の対応になります。
詳細は追って連絡します。
何か機械を使う時は、必ず何らかのトラブルがあるものです。
しかし小さなトラブルです。必ず解決するのでご安心ください。
もともと塾長はそういうのが得意です。
昔、私が受けた社会人研修の中で「解決策は1万通りある」とおっしゃる講師がいました。
本当に1万通りあるかは別として、何かの問題を解決するための方策というのは、とてもたくさん考えられるものです。
固定観念や思い込みを取っ払って、一度、頭を真っ白にし、その状態であらためて
「こんな状況の中でも、生徒たちのためにできることは何か?」
と自問自答しました。
その結果、1つの解決策では対応しきれないので、
の3種類を組み合わせて対応するという結論に至りました。
大村知事や河村市長の会見からまだ24時間たっていません。あれから緊急で考え、パソコン設定やZOOMの動作確認などを経て、こうした対応になっております。
これが最良なのかはわかりませんが、現状で私ができる最適解だとは思います。
ご理解とご協力を賜る事ができれば幸いです。
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塾長です。
公立高校入試について、今年の出願傾向を考察します。
ちょど愛知県の公立高校入試で出願の修正までが終わりました。これで最終的な倍率が確定したからです。
倍率は愛知県のホームページ「令和2年度入学者選抜の志願状況等」で確認できます(2020/2/25発表)。
このデータや生徒たちの動きから、出願の動向を見ていきましょう。
愛知県の場合、公立高校入試の出願は次の手順で行われます(日付は令和2年の例)。
2月20日の夜に倍率を確認して、不安なら翌日21日に志望校を変更します。例年なら、そこでまた生徒が動いて2~3割の高校は倍率が 0.01~0.02 ほど変動します。
ところが、今年はほとんど変動しませんでした。
つまり「出願後に志望校を変更した生徒がほとんどいなかった」というわけです。
ヒーローズ植田一本松校の生徒が良く出願する高校について、具体的に見てみましょう。
※ 順番は愛知県の発表順です
高校名 | 倍率 | ||
出願時 | 最終 | (昨年) | |
愛知商業 | 1.41 | 1.41 | (1.35) |
松陰 | 2.12 | 2.12 | (2.74) |
昭和 | 1.62 | 1.62 | (2.10) |
熱田 | 2.63 | 2.63 | (2.73) |
名南工業 | 1.89 | 1.89 | (2.22) |
日進西 | 1.86 | 1.86 | (2.01) |
長久手 | 1.70 | 1.70 | (1.67) |
緑 | 1.76 | 1.76 | (2.22) |
山田 | 2.59 | 2.59 | (2.45) |
名東 | 2.11 | 2.11 | (2.43) |
若宮商業 | 1.61 | 1.61 | (2.04) |
愛知総合工科 | 1.93 | 1.93 | (1.53) |
名古屋西 | 2.55 | 2.55 | (2.86) |
天白 | 2.71 | 2.71 | (2.79) |
日進 | 1.01 | 1.01 | (1.13) |
東郷 | 1.79 | 1.79 | (1.97) |
菊里 | 2.42 | 2.42 | (2.63) |
名古屋商業 | 2.17 | 2.18 | (1.93) |
上の表の「出願時」と「最終」の列を見比べてみてください。今年の2月20日と2月25日の比較です。
今年は出願の修正がほとんどありませんでした。
もう少し詳しく見ていきましょう。
昨年アップしていた松陰、名南工業、日進西、愛知総合工科も、今年は変化がありませんでした。
名古屋商業(CA)高校だけが唯一、倍率の0.01ポイント増加させましたが、それ以外は数字が動きませんでした。
私立高校の授業料が無償化されますが、これが大きな要因かもしれません。
多くのご家庭にとって、私立も公立も授業料は無料です。
これが安心材料となり、公立高校をのびのびとチャレンジする、志望の意志を固くする、という生徒が増えたのかもしれません。
※高校無償化については、こちらの記事に詳しく書きました。
つぎに昨年から変化した部分に注目します。昨年と今年の比較です。
全体的に、普通科の倍率が下がり、専門科の倍率が上がった傾向です。
つまり公立高校は「実学志向」が強まった感じがします。
昨年度に比べて、普通科の高校はほとんど倍率が下がっています。その原因として考えられるのは
ということでしょう。
私立高校は4月から無償化されます(年収制限あり)。そのため私立高校に志願者が流れています。
※高校無償化については、こちらの記事に詳しく書きました。
普通科とは逆に、商業科や総合学科の高校は倍率を上げています。
専門的な環境が必要な学科は、授業料も高くなりがちですが、公立高校なら安心です。愛知総合工科のように自治体のバックアップがあれば、なおさら就職への期待も高まります。
環境面で公立高校は専門学科への期待が高まっていると考えられるでしょう。
授業料に差がなくなってくれば、中身で選ばれるようになる、ということですね。
私立高校も公立高校も、授業料が無償化になって良かったです。
ただし注意点があります。
受験日程の関係で、どうしても次のような学力格差が生まれやすいです。
公立高校 > 私立高校(一般入試) > 私立高校(推薦入試)
とても耳の痛い話です。
あらためて入試日程を見てみましょう(令和2年度の例)。
これが「受験勉強を止める日」です。
公立高校を受験する生徒に比べて、私立高校の専願なら1カ月、私立高校の推薦なら2か月も早く、受験勉強を止めてしまいます。
具体的には、次の悪影響につながります。
国語は教科書の構成上、学年末テストまでに全ての単元が終わります。一方、他の4教科は学年末テストが終わった後でも、まだ重要単元が残っています。
受験が早く終わった生徒たちは、次の単元について勉強不足になりがちです。
特に英語と数学は、高校に入ってからの基礎力になる単元です。
例えば、数1の「三角比」や数2の「三角関数」が苦手な高校生は、中3の冬の単元からやり直した方が良いかもしれませんよ。
「世の中科」や「情報編集力」で有名な藤原和博先生によれば、
知識7割、思考3割
なんだそうです。ロボットや人工知能が発達する未来でも、人間にとって知識が大切であることには変わりません。
これまでの「詰め込み教育」が
知識9割、思考1割
だったとすれば、それが教育改革で大幅に見直されて、
知識7割、思考3割
に変わっていきます。大幅に改革しても、たった2割しか変わりません。要するに、
人間は知識が無ければ考えることができない!
ってことです。時代がどうなろうと、これは変わらないってことです。
そして、義務教育は考えるのに必要な「最低限の知識」を学ぶ期間です。
時間のある学生のうちに、できるだけ知識を詰め込んでおきましょう。大人になってから学ぶには、お金と時間がかかって大変ですよ。今のうちに学んでおくことです。
ちなみに、うちの教室では、私立推薦で合格を決めた生徒たちも、まだ自習に来てますよ。
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塾長です。
※学校が臨時休暇になる3月2日~3月15日の対応については、2月28日の記事「対応 通常どおり・振替・オンライン授業」をご覧ください。
塾長です。
ご存知、センター試験が終了しました。来年の令和3年1月に受験するのは「大学入学共通テスト」になります。
昨年末は何かとニュースになりましたね。英語の民間試験の導入が見送られた。記述式問題の導入も見送られた。・・・何かと状況が二転三転しました。
で、あれから結論はどうなったの?
1月29日に正式な方針発表があったので、まとめておきます(ソースは大学入試センター)。
英語 | <配点と解答時間> ・リーディング100点+リスニング100点 ・リーディング80分+リスニング30分(※) <出題方針> ・単独問題(発音、文法、整序など)の廃止 ・リスニングは1回読みがメイン ・リーディングは多様なテキストで構成 ※リスニングの実際の試験時間は60分ですが内30分は機器の説明や準備です |
国語 | <配点と解答時間> ・変更なし <出題方針> ・異なる種類の分野の文章などを組み合わせた、複数の題材による出題を構成 |
数学Ⅰ 数学ⅠA |
<配点と解答時間> ・100点 70分 <出題方針> ・数、式、表やグラフなどを使って問題解決をさせるような出題 ・教科書を越えた数学の定理などを既知の知識を活用しながら導かせるような出題 |
数Ⅱ 数ⅡB |
<配点と解答時間> ・変更なし <出題方針> ・数Ⅰ、数ⅠAに同様 |
物理 化学 生物 地学 |
<配点と解答時間> ・変更なし <出題方針> ・数Ⅰ、数ⅠAと同様 ・選択問題の廃止 |
地理 歴史 公民 |
<配点と解答時間> ・変更なし <出題方針> ・仮説を立て、資料に基づいて根拠を確かめたり推論させたりするような出題 |
全体 (共通) |
<出題形式> ・連動型の問題が登場 ※連続する複数の問いに対して、正解の組み合わせを解答させ、しかも正答は1つとは限らないような出題形式。 |
全体を通じて、身近な話題や資料から何らかの課題や仮説を立て、科目の知識を使ってそれらを解いたり説明したりするような、実践的な学力が問われるようになります。
教科書の知識が広くまんべんなく出題される傾向は今までと同じです。
しかし、それだけではありません。
教育改革の目玉である「主体的・対話的」で「深い学び」をしてきたかどうか。これも問われるようになります。
なんのこっちゃ?
と思いますね。これは簡単に言えば、
高校の授業を再現しているような設問
も出題されるようになる、ということです。具体的には、
などといった資料や話題を基にして、教科書の知識や考え方を結び付けて考えさせるような問題です。例えば社会では1問1答のような暗記の詰込みタイプの勉強だけ繰り返しても、点数が取れないということです。
入試センターの資料にはこうあります。
授業において生徒が学習する場面や、社会生活や日常生活の中から課題を発見し解決方法を構想する場面、資料やデータなどを基に考察する場面など、学習の過程を意識した問題の場面設定を重視する。
なぜ、こんな出題をするか。それは、高校の授業を強制的に変えるためです。
入試問題が「主体的・対話的で深い学び」を問うような形式
になれば、高校の授業もその対策として、それに合わせた形式の授業をやらざるを得なくなるからです。
教育改革では、これまでの「高校の先生が模範を示す一方的な授業」を改めます。生徒たちが積極的に考えを発表したり、仮説を検証したりするような授業にならないといけません。そうした授業改善を強制的に推進してもらうために、ゴールである入試問題を先に変えてしまうというわけです。
本気の改革ですね。
高校の先生の技量がめっちゃ試されそうです。
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